Condividiamo un bollettino che annuncia le novità bibliografiche sugli IR e gli Studi Religiosi dei 5 continenti.
January – February 2025 ● vol. 4, issue 1, pages 1- 48
An International Bibliographic Bulletin on Religious Education & Religious Studies around the World
by Flavio Pajer , ed
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Diverse le possibilità di cooperazione che vanno dalla condivisione di progetti di ricerca e percorsi didattici allo scambio e collaborazione tra docenti delle due università.
Il Rettore, prof. don Andrea Bozzolo, insieme al Segretario Generale don Jaroslaw Rochowiak e al prof. Ubaldo Montisci, ha accolto la delegazione ungherese composta dal Rettore dell’Università Gál Ferenc, prof. László Dux; dal direttore per gli affari internazionali della Diocesi di Szeged-Csanád, dott. Róth Márton; dal Vescovo della Diocesi di Szeged-Csanád, mons. László Kiss-Rigó; dal Rettore del seminario della Diocesi di Szeged-Csanád, Kovács József e dal Direttore dell’Istituto di Catechetica e nostro ex allievo, Levente Gabor Serfózó.
XXI Forum EuFRES (Poprad, 3-7 aprile 2024)
Si è svolto a Poprad (Slovacchia) il XXI Forum europeo sull’educazione religiosa nelle scuole (EuFRES) sul tema Resilienza e speranza cristiana. L’educazione religiosa come fonte essenziale di ispirazione in tempi di crisi (3-7 aprile 2024). Hanno partecipato all’evento una quarantina di docenti universitari di pedagogia religiosa e catechetica provenienti da diverse nazioni europee. Il gruppo più nutrito è stato quello polacco; erano poi presenti rappresentanti dell’Austria, Croazia, Germania, Italia, Repubblica Ceca; Slovacchia; Slovenia; Spagna. Per l’Istituto di Catechetica era presente il prof. Ubaldo Montisci. Le giornate erano organizzate intorno a una conferenza mattutina con, a seguire, dei lavori per gruppi linguistici e, nel pomeriggio, la presentazione della situazione dell’insegnamento religioso nelle diverse nazioni e di buone pratiche per quanto riguarda la resilienza. Ampi spazi di dialogo informale, delle uscite in luoghi culturalmente e artisticamente significativi, hanno garantito un clima di fraternità che ha dato ulteriore qualità all’esperienza.
In estrema sintesi, dall’insieme dei lavori si può riassumere il compito dell’IRC intorno ai seguenti principi: controverso; critico; costruttivo; che prende posizione; partecipativo e pratico.
Per gentile concessione dell’EuFRES, possiamo offrire ai lettori di RPR il discorso introduttivo del Presidente EuFRES, Roman Buchta (file 0); la relazione di Zbigniew Formella (file 0); le diapositive della conferenza on line di Claudia Gärtner (file 0 formato PDF); gli interventi che presentano le situazioni dell’insegnamento religioso nelle varie nazioni (file 1-6) e le buone pratiche che riguardano la resilienza ma non solo (file (7-13). Chiude la rassegna un breve contributo con alcune indicazioni storiche sull’EuFRES (file 14).
Le relazioni sono state fatte nella lingua madre dei relatori. Qui presentiamo la versione italiana e inglese. I testi non sono stati rivisti e risentono dei limiti delle traduzioni digitali. Ci scusiamo per le eventuali imprecisioni.
14. La breve storia di EuFRES (AThF)
0. Formella it 0. Formella eng
3. Genčúrová it 3. Genčúrová EN
4.Vodičar-Kraner it 4. Vodičar-Kraner
6. Wierzbicki ita 6. Wierzbicki eng
7. Blaščíková it 7. Blaščíková eng
8. Kicinski – ita 8. Kicinski – eng
11. Ana Thea Filipović – Text EN 11. Ana Thea Filipović it
12. Osewska ital 12. Osewska eng
13. A. Zellma. R. Czerwiński. ENG
per gli studenti di lingua inglese questo manuale recente (con un contributo su Religious Education), è disponibile gratuitamente (grazie al supporto della Chiesa Evangelica tedesca):
https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110618150/html 
Qualche scatto:
Si è svolto nei giorni scorsi il Seminario «Religione e cultura, prove di epistemologia per l’IRC» promosso dall’Istituto di Catechetica. Su invito, erano presenti 35 docenti, esperti e responsabili del settore scolastico dell’Insegnamento della Religione Cattolica (IRC). La convinzione di base è che l’IRC possa e debba essere letto in chiave “culturale”, sia per l’ambiente scolastico di cui fa parte a pieno titolo, sia per fedeltà al dettato concordatario che fonda l’insegnamento della religione sul “valore della cultura religiosa”. Partendo dalla consapevolezza che la Chiesa ha da sempre portato il suo contributo alla promozione della cultura, favorendone l’umanizzazione nel confronto con la visione teologica cristiana e i valori evangelici, ci si è interrogati sulla religione intesa come oggetto culturale e sul significato della cultura, a sua volta oggetto di tutta l’azione della scuola.
L’introduzione ai lavori del prof. Giampaolo Usai, moderatore della prima parte dell’incontro; le dense relazioni dei proff. Sergio Cicatelli, Appunti per un IRC come cultura religiosa, e Flavia Montagnini, Praticabilità pedagogico-didattica della proposta; gli interventi provocanti dei due discussant, il filosofo Paolo Zini e il sociologo Massimiliano Padula; il contributo al dialogo degli esperti presenti hanno dato vita a una riflessione profonda e appassionata sul tema vitale per la Scuola e l’IRC.
In allegato si mette a disposizione del lettore la sintesi dei lavori a opera della prof.ssa Cristina Carnevale, che ha moderato la seconda parte dell’incontro.
Dopo il Seminario di Studio La domanda formativa degli Insegnanti di Religione, realizzato il 3 dicembre 2022, l’équipe di Pedagogia religiosa dell’Istituto di Catechetica propone un Webinar.
Tema: «Cultura digitale e IRC. Opportunità e criticità».
Nell’orizzonte dato dal tema “Categorie per interpretare la cultura contemporanea”, quale scenario determinano le serie tv digitali e i social media? Quali emozioni e sentimenti vengono suscitati? Quale idea di relazione, famiglia, religione, società sta dietro la tessitura del digitale?
Destinatari: Gli Insegnanti di Religione di scuola statale e paritaria di ogni ordine e grado.
Metodica: Attività in presenza oppure on-line, con accesso libero e iscrizione obbligatoria.
Data: Venerdì 31/03/2023.
Ore 17:00-19:30.
Programma
17.00-17.15: Saluto delle Autorità e Presentazione
17.15-17.55: Prima Relazione: F. Pasqualetti «Dietro le quinte dei social». Meccanismi dei social ed effetti sulla percezione culturale e sociale.
17.55-18.15: Question Time.
18.15-18.55: Seconda Relazione: R. Butera «Serietà della serialità?!». Narrazioni seriali e influsso sulla quotidianità: comportamenti, emozioni, relazioni, religione.
18.55-19.15: Question Time.
19.15-19.30: Conclusioni.
Responsabili: Équipe IRC: Proff. C. Carnevale, S. Cicatelli, G. Cursio, A. Peron, G. Usai
Coordinatore: Prof. Corrado Pastore
Seminario IRC 2022 tenutosi il 3 dicembre 2022 presso l’Istituto di Catechetica- Facoltà di Scienze dell’Educazione- Università Pontificia Salesiana
La domanda formativa degli insegnanti di religione: tema consueto per chi ha a cuore le sorti della scuola, tema di rinnovato interesse nell’attuale fase di impegnativa uscita dalla lunga parentesi provocata dalla pandemia. Tema fatto proprio dall’Istituto di Catechetica, oggetto di un Seminario di Studio, svoltosi sabato 3 dicembre 2022.
All’origine dell’iniziativa il desiderio di riavviare la pluridecennale attività di ricerca e formazione permanente nel campo dell’IRC, curata dal Prof. Zelindo Trenti. Poi l’urgenza di allungare lo sguardo al futuro prossimo, ragionando sulle esigenze formative degli IdR in base a dati d’indagine aggiornati e dati di fatto.
Lavori aperti con il saluto dei Proff. Antonio Dellagiulia (Decano FSE) e Giuseppe Ruta (Direttore ICa) e l’introduzione del Prof. Sergio Cicatelli (FSE).
Una metodica “ribaltata” ha creato la condizione per partire dall’ascolto dei bisogni formativi, attraverso la riflessione partecipata in due gruppi di docenti in servizio nei quattro ordini d’istruzione – guidati dai Prof. Giuseppe Cursio (FSE) e Patrizia Cupini (IdR Roma) – e la successiva condivisione plenaria, moderata dalla Prof. Sr. Anna Peron (Auxilium).
Alla luce di quanto raccolto nel primo momento, due relatori hanno offerto criteri di lettura e orientamenti di prospettiva: don Fabio Landi (Diocesi di Milano – Ufficio Scuola) ha tracciato un quadro di criticità e risorse, evidenziando temi formativi che esprimono l’attuale sensibilità educativo-scolastica; F.R. Busnelli (FSE) ha posto a tema la questione dell’identità dell’adulto e le emergenze nella sua formazione, tracciando traiettorie attente ai bisogni degli IdR.
Il successivo dibattito, moderato dal Prof. G. Usai (FSE) e le conclusioni, affidate ancora al Prof. S. Cicatelli hanno fatto sintesi dei contenuti e raccolto l’attesa dei presenti per l’organizzazione di un’adatta offerta formativa già nel corso dell’attuale anno scolastico 2022-2023.
Al pomeriggio i lavori hanno avuto un gradito complemento nel dialogo con la Prof. Maria Raspatelli e il Prof. Antonio Curci. La Maria Raspatelli è IdR nella diocesi di Bari ed è stata insignita del prestigioso Global Teacher Award, riconoscimento promosso da Ask Education Award, che premia ogni anno i docenti più innovativi e creativi tra 110 Paesi. Interessante raccogliere dalla testimonianza diretta i tratti e le motivazioni del lavoro dell’IdR efficace e la descrizione dei risvolti educativo-didattici dell’attività di RadioPanettiNetwork, che progetta format radio-video originali, partendo da contenuti curricolari o relativi a problematiche sociali.
Un grazie particolare all’équipe dell’ICa, che ha varato l’iniziativa del Seminario IRC 2022 (S. Cicatelli, G. Cursio, C. Carnevale, A. Peron, G. Usai), coordinata dal Prof. Corrado Pastore.
3 dicembre 2022 presso l’Istituto di Catechetica- Facoltà di Scienze dell’Educazione- Università Pontificia Salesiana
In continuità con una lunga Tradizione, l’équipe di Pedagogia religiosa dell’Istituto di Catechetica della Facoltà di Scienze dell’Educazione della Università Pontificia Salesiana di Roma, riprende, dopo la sospensione nel periodo della pandemia, il Seminario di Studio per Insegnanti di Religione, che si realizzerà sabato 3 dicembre, presso l’Università Salesiana.
Il tema del Seminario è: La domanda formativa degli Insegnanti di Religione.
Ci si propone di individuare i bisogni degli IdR. Attraverso un Brainstorming autobiografico, diversi docenti di religione condivideranno il proprio punto di vista sul tema.
Faranno seguito due relazioni.
La prima, da parte di don Fabio Landi, fa il punto sulla situazione.
La seconda, della Professoressa Francesca Romana Busnelli, presenta un modello teorico di formazione degli adulti, nel nostro caso docenti di religione.
Programma
8.45-9.00 Accoglienza
9.00-9.15 Saluto del Decano della Facoltà di Scienze dell’Educazione, prof. Antonio Dellagiulia
Prima Parte
9.15 – 9.30 Introduzione
9.30 – 10.00 Brainstorming sulla domanda formativa degli Insegnanti di Religione
10.00 – 10.30 Condivisione in Plenaria
10.30 – 10.50 Coffee Break
Seconda Parte
10.50 – 11.30 Prima Relazione: Don Fabio Landi, Il punto della situazione sulla formazione degli Insegnanti di Religione
11.30 – 12.10 Seconda Relazione: Professoressa Francesca Romana Busnelli, Un modello teorico di formazione degli adulti.
12.10 – 12.40 Dialogo con i relatori
12.40 – 13.00 Conclusioni
Corso di formazione proposto da “La Scuola Academy” sul tema: “Conoscere l’IRC come disciplina: dimensioni pedagogiche, normative e didattiche”.
L’Insegnamento della religione cattolica (IRC) si presenta come una disciplina dinamica, fisiologicamente “in cammino”, sia per l’evolversi di una normativa (scolastica e concordataria) che negli ultimi 10 anni ha avuto assestamenti certamente significativi, sia perché si misura con una realtà in costante cambiamento ed è chiamato a raccoglierne le sfide … non ultime quelle che derivano dall’emergenza pandemica (da COVID 19) che tutti stiamo vivendo e rispetto alla quale l’IRC può svolgere il ruolo di coscienza critica, vigile e sapienziale.
Si tratta di un percorso di formazione e aggiornamento rivolto principalmente a coloro che hanno completato i propri studi (negli ISSR e nelle Facoltà teologiche) da qualche anno e sentono il bisogno di riprendere in mano i temi portanti dell’identità della propria disciplina. Il percorso è certamente utile anche per coloro che – pur nell’incertezza rispetto ai tempi e modi di svolgimento dei concorsi in questo periodo – volessero “mettersi avanti” con la preparazione in vista di un eventuale concorso a cattedre per gli IdR.
Il percorso formativo è articolato e tocca 16 temi cruciali che vanno dalla normativa scolastica, alla cultura pedagogico-didattica di un insegnante, oltre agli elementi specifici che caratterizzano l’identità dell’IRC come disciplina. L’offerta formativa viene erogata in FAD, con momenti di attività sincrona e asincrona, in modo da facilitare la fruizione anche in un periodo in cui gli impegni “on line” tendono a moltiplicarsi.
Maggiori info e iscrizioni al link:
https://www.lascuola.it/it/home/formazione_corso?fc=SPE_004304
Una breve presentazione video del corso al link:
https://www.facebook.com/EditriceLaScuolaSecondaria/posts/254207009455852
